Cách Sử dụng Công cụ AI Trong Giảng dạy và Học tập Đại học
Nhiều nhà khoa học phản đối việc ChatGPT được liệt kê là tác giả trên các bài nghiên cứu
Link
Ít nhất bốn bài viết cho rằng công cụ AI là đồng tác giả, khi các nhà xuất bản đang cố gắng điều chỉnh việc sử dụng nó.
5 Điều Cần Biết Về ChatGPT [Trung tâm Dạy và Học. Đại học Texas]
Link
Tài liệu này cung cấp các gợi ý cho giảng viên nếu họ tự hỏi công cụ này có thể ảnh hưởng như thế nào đến việc thiết kế và giảng dạy của họ. Nội dung được tạo ra bởi đội ngũ của chúng tôi, cộng đồng trường học của chúng tôi và các chuyên gia dạy và học được công nhận quốc gia / quốc tế.
Xem xét về Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học với AI [Đại học Texas A&M]
- Các phương pháp tiếp cận với Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về Trí tuệ nhân tạo Tạo ra (AI)
- Các hành động có thể thực hiện cho cơ sở | Mẫu tuyên bố trong Sơ đồ dạy học được nhóm theo Mức độ cho phép
- Không được sử dụng AI Tạo ra.
- Sử dụng AI Tạo ra được cho phép trong một số trường hợp hoặc với sự cho phép rõ ràng
- Cho phép sử dụng AI Tạo ra rộng rãi hơn trong các hướng dẫn
Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về ChatGPT [Đại học Minnesota]
Dành cho giảng viên muốn chấp nhận ChatGPT
Dành cho giảng viên muốn cho phép sử dụng ChatGPT một cách hạn chế
Dành cho giảng viên muốn cấm sử dụng ChatGPT
Hướng dẫn tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về ChatGPT [Đại học Temple]
Hiểu về Công cụ Viết AI và ứng dụng của chúng trong việc Dạy và Học tại UC Berkeley
Link
Chúng tôi nêu rõ một số cơ hội và rủi ro do ChatGPT và các công nghệ tương tự gây ra và sau đó tiếp tục nêu rõ một loạt các chiến lược giảng dạy mà giảng viên có thể sử dụng để tận dụng sức mạnh của AI để thúc đẩy mục tiêu học tập của họ.
Đối phó với Sự không trung thực Học thu# ChatGPT và Giáo dục Đại học
Một số cuộc thảo luận và thực hành đang diễn ra:
ChatGPT được liệt kê là tác giả trên các bài nghiên cứu: nhiều nhà khoa học không đồng ý
Link
Có ít nhất bốn bài báo cho biết công cụ AI là đồng tác giả, trong khi các nhà xuất bản đang cố gắng điều chỉnh việc sử dụng nó.
5 Điều Cần Biết Về ChatGPT [Trung tâm Dạy và Học. Đại học Texas]
Link
Tài liệu này cung cấp các gợi ý cho giảng viên nếu họ tự hỏi công cụ này có thể ảnh hưởng như thế nào đến việc thiết kế và giảng dạy của họ. Nội dung được tạo ra bởi đội ngũ của chúng tôi, cộng đồng trường học của chúng tôi và các chuyên gia dạy và học được công nhận quốc gia / quốc tế.
Xem xét về Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học với AI [Đại học Texas A&M]
- Các phương pháp tiếp cận với Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về Trí tuệ nhân tạo Tạo ra (AI)
- Các hành động có thể thực hiện cho cơ sở | Mẫu tuyên bố trong Sơ đồ dạy học được nhóm theo Mức độ cho phép
- Không được sử dụng AI Tạo ra.
- Sử dụng AI Tạo ra được cho phép trong một số trường hợp hoặc với sự cho phép rõ ràng
- Cho phép sử dụng AI Tạo ra rộng rãi hơn trong các hướng dẫn
Tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về ChatGPT [Đại học Minnesota]
Dành cho giảng viên muốn chấp nhận ChatGPT
Dành cho giảng viên muốn cho phép sử dụng ChatGPT một cách hạn chế
Dành cho giảng viên muốn cấm sử dụng ChatGPT
Hướng dẫn tuyên bố trong Sơ đồ dạy học về ChatGPT [Đại học Temple]
Hiểu về Công cụ Viết AI và ứng dụng của chúng trong việc Dạy và Học tại UC Berkeley
Link
Chúng tôi nêu rõ một số cơ hội và rủi ro do ChatGPT và các công nghệ tương tự gây ra và sau đó tiếp tục nêu rõ một loạt các chiến lược giảng dạy mà giảng viên có thể sử dụng để tận dụng sức mạnh của AI để thúc đẩy mục tiêu học tập của họ.
Đọc thêm:
